基于提升学生读写能力的英语“双文本”阅读教学初探

作者：康艾欣

来源：山东教育, 2023, (35): 34-36.

<正>传统的英语阅读教学基本上是以一篇文本为载体，按照教材顺序进行教与学。而“双文本”阅读教学则突破了教材顺序的限制，将拥有相同主题、体裁或同一作者、相近语言风格等特点的两个文本放在一起进行教学，教师先用A文本教，学生将从A文本获取到的语言知识、语篇体裁、结构框架、思维逻辑、阅读策略等知识迁移到B文本，超越了单纯的学习和模仿，实现了知识的迁移和创新，达到了学以致用的目的，有助于提升学生的语篇阅读能力及语言综合运用能力。