“职教高考”制度建设的逻辑要求、现实困境与实践路径

作者：赵芳娜

来源：高等继续教育学报, 2022, 35(03): 42-47.

DOI：10.3969/j.issn.1006-7353.2022.03.006

• 职教高考
• 逻辑要求
• 现实困境
• 实践路径

建设职教高考制度作为职业教育改革发展的重点，是突显职业教育类型特征、构建现代职业教育体系的应有之举。强化考试技术性要求、促进中高职有效衔接、践行多样化招生方式是职教高考制度构建的逻辑诉求。职教高考作为一项系统性工程，在建设过程中面临着诸如考试内容设计偏差、招生录取安排失当、各方利益主体博弈失衡、配套制度体系缺失等现实困境。对此，职教高考制度建设亟需优化考试内容设置，构建能力本位的评价模式；推动招生录取制度改革，优化招生方式与专业结构；关注“弱势者”话语权，创新多主体协调联动机制；完善配套制度建设，助推职教高考持续改进。