文章以安庆职业技术学院部分学生为样本，采用问卷调查和访谈的方法，从课外阅读的时间、媒介、内容、目的、取向与喜好等方面进行调查，分析高职学生课外阅读所具有的个体阅读量差异明显、课外阅读取向理性、个体阅读行为受群体影响较大等特点，提出营造阅读氛围、激发学生阅读热情，进行阅读指导、提升学生阅读质量，开展阅读活动、增强学生“用书”能力等建议，以期为科学有效地引导高职学生进行课外阅读提供参考。
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