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摘要
目的了解本科护理毕业生与在校生焦虑状况的不同,促进护理本科生的管理,推动护理教育改革,为提高护理本科生的心理素质培养提供依据。方法采用问卷调查法,运用焦虑自评量表（SAS）,分别对某医学院校100名护理本科毕业生与100名在校生进行问卷调查。结果研究95名护理本科毕业生,无焦虑者40名（42.11%）,有焦虑者55名（57.89%）。99名护理本科在校生,无焦虑者67名（67.68%）,有焦虑者32名（32.32%）。护理本科在校生和护理本科毕业生之间焦虑状况差异有统计学意义（P<0.05）,可认为护理本科毕业生焦虑发生率高于护理本科在校生。结论医疗服务行业本属于高压力、高强度工作,护理本科生面对繁重课业负担及对生命责任的同时,无法避免焦虑心理这一问题,尤其是处于择业期的护理本科生焦虑情况更加严重,半数以上的学生达到了焦虑水平,提示护理教学工作中应注意疏导学生的焦虑情绪,同时应对学生的就业倾注更多帮助和关怀。
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单位神经内科; 福建医科大学附属第一医院
