叙事教育理念的理论建构与实践探索

作者：王维审

来源：江西教育, 2020, Z1: 52-55.

<正>尽管基础教育课程改革历经多年,但在不少学校,教育手段依然有强制灌输倾向,素质教育"尊重人的主体性和主动精神"的人文特征被有意无意地边缘化。要想解决这一难题,需要建构一种既能保证教育的正面强化要求又能充分激发学生自主性成长需求的学校教育模式。为此,笔者对故事的教育性进行了系统研究,提出了叙事教育理念,并在中小学校开展了系列实践与探索。