幼儿园科学活动中记录表的设计与应用

作者：王贝迪

来源：家长, 2019, (06): 110-111.

<正>科学探究活动强调了让幼儿亲自参与、亲历研究过程,在活动中,孩子是主动的探究者、研究者、发现者,需要自己主动探索、发现、学习知识。幼儿的思维是从记忆开始的,很容易忘记,只有在做中学才能容易学会,通过记录才能记住实验中的现象,因此记录是科学活动中一个重要的环节。幼儿在科学探究活动中把自己获得的现象和经验用不同的方式记录下来,以此得出结论。本文从三个方面论述了在科学活动中的多种记录表现形式的运用:引导幼儿自主猜测记录、帮助幼儿循序渐进记录、加以验证强化结论。