把英文学习群体作为参考实例,分析我国英文认知者人体内多义词隐喻性词义专业知识相似性及其直接影响因素。隐喻性词义是二语多义词学得的关键问题;英文学习群体在英汉隐喻义表达形式上出现不相等情况,并在运用方面出现某些严重性和不足之处。研究目标词隐喻性词义的确定、隐喻性词义知识使用特征和隐喻性词义转化与领悟的意思,是影响二语隐喻性词义习得的重要因素。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
