<正>学科工作坊作为教师专业发展的组织载体,对学科教师专业发展共同体建设、营造同伴互助的教研场域意义重大,是引领教师自主发展的孵化器。笔者作为一名基层的乡镇教研员,在学科工作坊建设中做了如下思考与实践探索。一、学科工作坊建设的思考与定位在日常教研中我发现:教师们渴望专业成长,却找不到好的途径与方法;他们日复一日
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