教育公平问题已经成为人们普遍关注的社会焦点问题。但在课堂教学活动中却依然存在着"边缘人",其存在的形式有主动边缘人、被动边缘人和心理边缘人,而存在的原因主要是教师的教育价值选择和学生自身的因素。为了使"边缘人"回归到中心,就要提高教师的教育素质,转变教育观念,学生也要积极主动的改变自己的"边缘人"状态。
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