在中职教育持续发展改革背景下,中职英语进入了一个全新的发展阶段。当下,中职英语更加注重学生的主体作用和价值观与情感交流的体现。这就需要教师对相应的教学理念进行深入研究,尽可能在教学过程中激发学生的兴趣和参与自主性,而暗示教学法正好符合这一理念,能使学生在快乐的情境中发挥潜能,学好英语。教师应在明确该方法基本特性的基础上探究相应的应用策略。
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