以“激发性信任”唤起教师学习的主体性

作者：陈向明

来源：中国基础教育, 2022, (10): 42-45.

• 激发性信任
• 顿悟式学习
• 学习的主体性
• 教育叙事研究
• 行动研究
• 工作坊

在教育叙事行动研究工作坊活动中，指导者以“激发性信任”唤起教师学习的主体性，促进了教师的“开悟”，实现了顿悟式学习，最终提升教师反思性心智，提升其发现问题和解决问题的能力。