探究活动多样性对小学科学课堂教学有效性的影响

作者：蒙以航

来源：广西教育, 2019, (17): 78-80.

• 小学科学课
• 探究活动环节
• 多样性
• 教学效果

本文基于"科学探究方法的多样性是小学科学课堂教学有效性的重要影响因素"这个观点,通过选择一定量的课例样本进行探究活动环节的对比分析,论证科学探究活动的多样性对小学科学课堂教学有效性产生较大影响。