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摘要
哲学课程作为培养儿童批判性思维和创新能力的主要课程,在许多发达国家都受到重视。中国学生发展的核心素养,既包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点的人文底蕴素养,也包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点的科学精神素养。素养要求对于儿童哲学课程在我国的开设提出了新的挑战。2017年3月,湖南师范大学的张楚廷先生在湖南长沙的一所中学,成功地为初中学生系统地开设了哲学课程。此研究将以此案例为基础,就初中哲学课程的必要性问题、可能性问题、必然性问题以及现实性问题展开相关的论述。
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单位湖南涉外经济学院
