科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>语文阅读教学的范畴不可胜数,从20世纪40年代开始,叶圣陶在继承中国传统教育的基础上首次提出"读整本书"观点,80年代顾黄初呼吁学术界关注叶圣陶的"读整本书"思想,一直到2001年义务教育语文课程标准关于阅读部分的要求,再到如今温儒敏先生就语文统编教材中整本书阅读问题的意见等,语文阅读教学被越来越多的人重视。汲安庆强调最接地气,最富个性化创造的语文阅读教学,"体性""类性""篇性"是必须正视的三个重要范畴。他从宏观、中观、微观层面给人以教学实践指导,这对于教师解读文本具有重要的借鉴价值。
-
单位宝鸡文理学院; 文学与新闻传播学院
