病例引导式教学法在老年护理学教学中的应用研究

作者：袁萍; 黄茜

来源：临床医药文献电子杂志, 2019, 6(57): 185.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2019.57.142

• 病例引导式教学
• 老年护理
• 教学质量
• 课堂氛围
• 满意度

目的分析病例引导式教学法在老年护理学教学中的应用价值。方法纳入143例护生为研究对象,按照随机数字表法将入选者分入观察组和对照组,其中对照组予以常规教学法,观察组采用病例引导式教学法,对比两组教学成绩和满意度,对病例引导式教学法的应用价值予以客观评价。结果观察组理论、技能、平时成绩依次高于对照组,(P<0.05)。另外,观察组教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论病例引导式教学法可提升护生老年护理理论、技能掌握水平,活跃教学氛围,激发学习动力,有利于教学质量的提升,应用前景可期。

• 单位
  贵州医科大学