目前，劳动课已成为中小学开设的一门独立课程。面对新形势，学校应开发劳动教育相关课程内容，突显劳动学科的独特属性，促进劳动教育的融合发展：科学的融合理念是基础；融入不同学科的特色劳育要素是动力；构建劳动教育课程体系是关键。为此，本文聚焦时间课程、空间课程、活动课程，着重探讨劳动教育融合发展对学科建设和学生成长的重要意义：时间课程，要紧扣时间节点，融历史文化于劳动教育中；空间课程，要拓展地域空间，融社会实践于劳动教育中；活动课程，要创新项目活动，融匠人精神于劳动教育中。
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