《道德与法治》是小学的主要教学课程,主要涉及很多法律知识和是非观念,对学生的"学习技能、思想素质"都有较高的要求。为了让小学生养成良好的道德品质素养,班主任要促进和其他课程的有机融合,在课堂中开展各项法治道德教育,促进学生更好地成长和发展。班主任与学生的有机融合,能发挥正面的引导作用。本文就从当前的"法治教育"角度出发,对培养学生法治观念的方法做几点分析和研究,以提升学生的思维能力,推动小学班主任教育的进程。
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