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摘要
在疫情防控期间，各大高校纷纷开设网络在线课堂以保证教学任务的如期开展和完成。师生之间的教学环境发生了很大改变，在以网络为主体的课堂教学活动中，教师与学生之间的互动行为也受到制约和影响。本文从符号互动角度出发，以网络互动所具有的独特属性造成“虚假狂热”互动的假象为背景，借助个案访谈的手法对网络课堂教学中的大学生互动行为，从网络互动的符号化特征、网络互动的虚拟性特征和网络互动的单向交流特征（匿名性）三个方面进行了大学生网络课堂互动行为的研究与探索。
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单位辽东学院; 哈尔滨工程大学
