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摘要
目的 探究课程思政与岗位人才培养模式在提高中医护理生学习适应能力中的效果影响。方法 纳入2018年10月—2020年10月中国医科大学附属盛京医院的94名应届护理生并依照随机数字分表法将其分为2组，观察组为实行思政岗位人才培养，参照组为常规人才培养路径，比较其应用效果。结果 参照组学习适应能力低于观察组；并且和参照组的考试成绩比较，观察组的理论及操作成绩均相对较高（P<0.05）。结论 岗位人才培养模式的实行，其不仅可以进一步提高学生的学习适应能力，还可以提高其考试成绩，应用效果非常明显。
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单位中国医科大学附属盛京医院
