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摘要
积极德育是以发现和挖掘学生内在的积极品质和力量为出发点,以让学生在积极的行动中获得积极体验为关键,以培养学生个体与群体的德性与积极人格品质为导向的学校德育。积极德育强调从发现和肯定学生的积极面展开德育工作,促使学生成为道德建构的主体。古人云:"一日为师,终身为父",可见作为教师尤其班主任的教育职责,从古时起,具有部分家长职能,正面管教的理念,由简·尼尔森(Jane Nelsen)博士提出,她从阿德勒的个体心理学出发,注重关注成长中的孩子的内在价值需求,提出有效的管教是看见孩子错误行为背后追求的归属感和价值感,以爱和平等的态度与孩子一起商定规则,并和善而坚定地执行,以赢得孩子的合作,教给孩子具备良好品格所需的有价值的知识和生活技能,对待处于青春期的中职学生,其核心理念相当值得借鉴。
