阅读是语言学习中听、说、读、写四大组成部分中很重要的一部分。它不仅仅是一个人独立的内在思考过程,也是一种社会过程、交流过程。因此,在外语学习中,仅仅把阅读水平的提高和读者的词汇量以及语法掌握程度相挂钩是不够的。为提高学生的阅读能力,我在结合阅读的社会性和基本规律、以及阅读的策略等理论的基础上,对高职泛读教学进行了一系列的探索。
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