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摘要
为进一步提升专门用途英语听说教学质量，以某公安院校非英语专业大学二年级学习者为受试，探究视听体裁差异对学习者警务英语口语协同效应的影响。经过为期6周的教学实验，利用语音笔记（Speechnotes）和语料库检索软件（Antconc）(3.5.8版本)分析，结果表明：（1）影视作品和新闻报道两种体裁的视听续说均能产生协同效应，但是二者对警务英语口语层面产生的协同效应存在一定差异，对语言整体水平的影响也有所不同。实验组续说的词汇平均协同总数多于对照组，而两个组词汇平均协同数和总数均多于短语和修辞；（2）实验组和对照组在时态、中式英语偏误率以及语言流利度方面存在显著性差异，而在句法和词汇复杂度上差异不显著。实验结果为视听续说教学法的丰富和完善，以及二语习得和社会认知理论的深化和拓展提供了范式参考。
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