浅谈绘本融入小班数学的有效策略

作者：华颖帆

来源：家长, 2021, (32): 154-155.

• 情境整合
• 绘本
• 数学活动
• 教学

小班幼儿数学学习主要依赖直观形象的载体来进行，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中小班幼儿的数学学习核心要素，我们发现情境性的教学有助于幼儿数学学习过程中的感知、理解与运用，因而本课题尝试结合绘本中的经典情境，运用多种绘本情境整合的教学策略，将数学的核心元素与绘本的元素进行多元嫁接，意图通过运用多种绘本情境整合教学的方式来提升小班数学教学的成效。