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摘要
高校公共英语阅读课采用传统的考核方法,不能够调动学生的学习积极性,造成实际的教学效果不好,为此将形成性评价体系引入到公共英语阅读课教学改革中,该评价体系注重学生的学习过程考核,明确各个项目指标在考核总成绩中的占比,学生在完成相应的学习任务后即可以获得对应的分数,在每周对学生的英语阅读情况进行考核,采用简化英语阅读报告内容、用一句话概括文章内容以及书面阅读检查三种方式进行,最后对形成性评价体系应用效果进行测评,被调查学生中89.2%的学生赞成实施形成性评价体系。
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单位河南财政金融学院
