数学这一学科表面上看来是由抽象的公式和定律构成的一门高度抽象且知识点繁杂的学科,但实际上数学最初也是起源于实际生活。学生对数学知识的学习不仅只是记忆理论知识点,更需要掌握数学学科所特有的解决问题的思想方法,这也是学生学好数学的关键。本文主要通过分析一定的实际教学案例,来探究如何在小学数学教学过程中培养学生的数形结合思想。
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