本文以五邑大学环境工程专业《环境监测》课程为例，探讨了理工科大学专业课程教学过程中，如何将课程思政融入到教学内容中，如何深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，如何拓展专业知识的深度、广度。提出：通过优化教学设计，培养学生运用辩证唯物主义世界观、方法论去独立思考问题，通过优化课程内容，实现价值引领。
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