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摘要
设计学是兼具艺术性和科学性的综合型学科，因为“中国创造”的历史使命，消费主义的价值桎梏，教育内容的迭代更新，工匠精神成为设计教育现代化发展的内在诉求。中国工匠精神与设计教育有天然契合度，能够满足人民对美好品质生活的追求，同时响应国家对“以美育人”的号召，在中华民族伟大复兴的系列重要举措中占有重要地位。通过构建工匠平台，深化产业与教育融合；落实工匠举措，促使认知与动手结合；营造工匠氛围，强调显性与隐性配合，重点探索工匠精神的培育路径，为我国设计教育发展探索有益的方向。
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单位杭州职业技术学院
