词汇作为语言的重要组成部分,是初中生学习英语的基础和关键。学生掌握的词汇越多,就越容易把英语学好。为此,该文对多模态话语理论进行了梳理并探讨了其在初中英语词汇教学中的教学设计及应用策略,旨在提高初中英语词汇教学效果,提升初中生学习词汇的热情。
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