文章围绕目前综合性师范类高校舞蹈专业人才培养面临的"重技能,轻文化素养"和"教学文化传承固化"的困境,提出运用革新教学理念和教学手段,转变教学文化传承思维,提升舞蹈文化素养的策略。文章通过分析胶州秧歌的课堂教学案例,探索舞蹈文化素养提升的破解路径,使民间舞课堂教学凸显民间文化的重要地位,进而为实现师范类高校舞蹈专业师资人才的培养目标提供有益参照。
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