作为课程运行的指挥棒，传统课程大纲难以满足工程教育专业认证的要求，重建课程大纲迫在眉睫。基于工程认证标准，笔者以高分子物理课程为例，制定了标准的教学大纲，实现教学环节、学习活动和评价方式构建一致化。1)根据课程可支撑的毕业指标点，设立了定位准确、支撑强度合理的课程目标；2)细化了与课程目标对接的课程内容和教学环节；3)设置了课程考核方式和评分标准，科学量化学生学习效果。该标准化课程大纲不仅为达成课程目标提供了保障，而且为建立其他课程大纲树立了典范。
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