聚焦说理，培养学生“三说三问”

作者：吴丽英

来源：基础教育研究, 2021, (08): 39-40.

• 说理能力
• 数学素养
• 核心问题

数学是一门注重说理的学科,小学数学教师应重视学生说理能力的培养,引领学生在说理中追溯数学知识的本源。努力为学生创造说理环境,让学生敢说敢问;要给足学生时间与空间,让学生爱说爱问;课堂上围绕核心问题展开说理,培养学生能说善问。将课堂构建成有生命力的说理课堂,促进学生深度学习,从而提升数学素养。