<正>先写后导的作文教学指导模式,优势在于充分尊重学生"我手写我心"的思考自由和写作自由,彻底放开教师个人观点对学生写作思维的困囿,避免学生依葫芦画瓢、循规蹈矩,在过度依赖教师中产生思维的定式或惰性,同时,也让学生真正从头做起,从零开始,自主摸索,自我探究,写出真正属于自己的作文。这样的课堂,后续的讲评和修改就成了重头戏。如果教师点评到位,学生将会兴味盎然,主动接纳,积极修改,
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