现代学徒制“双导师”混合式课程的实施，实现了教学目标与产业需求的对接。以《煤化学》课程为例，从“双导师”混合式课程设计、“双导师”教学分工与“双导师”教学评价等方面，探索了现代学徒制背景下校企“双导师”混合式课程的实践，重点介绍了校内教师与企业导师共同完成课程教学的实施过程。
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