老年人模拟体验式教学在老年科新进护士培训中的应用

作者：高岚; 蔡敏慧

来源：当代护士(学术版), 2018, 25(08): 162-164.

• 老年人
• 模拟体验教学
• 新护士
• 护士培训

目的探讨开展老年人模拟体验教学在老年科新进护士培训中的应用效果。方法选取2015年1月2017年12月本科新入职的48名护士作为研究对象,在其培训过程中实施老年人模拟体验教学,对比护士培训前、后老年人态度量表(kogan’s Attitudes toward older people,KAPO)总分自我效能、学业自我效能感等变化情况。结果培训后,48名新护士KAOP总分为(165.8±19.74)分、自我效能评分为(37.25±4.84)分、学业自我效能评分为(79.84±10.74)分、护理技能评分为(82.74±14.63)分均明显高于培训前(150.7±17.54)分、(31.68±4.56)分、(70.10±10.54)分、(71.64±11.84)分(P<0.05)。结论老年人模拟体验教学应用于老年专科护士培训,可有效改善护理人员对老年人护理的正向态度,提升其照护技能及自我效能感。

• 单位
  上海交通大学医学院附属仁济医院