构建道德与法治深度学习课堂的实践探索——以人教版八年级“勇担社会责任”单元为例

作者：李朝宝

来源：初中生世界, 2022, (36): 57-59.

• 道德与法治
• 深度学习
• 主题教学

道德与法治课堂是通过开展“主题线——任务线——活动线”主题教学活动，构建深度学习的路径，即：构建知识结构，确立教学主题；研制学习目标，分解主题任务；开展序列活动，发展核心素养。教师通过确立知情意行相融的学习目标，创设点燃学生思维的主题情境，建构结构化的思维逻辑体系，实现知识的迁移运用，帮助学生过有意义的生活，做负责任的公民。