阅读是初中英语教育重要组成部分,也是学生认为难度较大的学习内容,因为阅读涉及词汇、语句和语法等多方面知识,因而需要教师结合学生实际情况和教学内容改变教学理念和教学方式,最大限度调动学生参与学习积极性,提高阅读教学效率。合作学习是新课程改革和素质教育背景下延伸而出的新型教学手段,将其应用于阅读教学中可以集中学生注意力,实现预期教学目标。对此,本文则从科学划分合作小组、创设阅读合作情境以及优化阅读教学评价等分析在初中英语阅读教学应用合作学习策略,望给予英语教师提供参考。
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