将数学背景融入微积分教学的实例

作者：程淑芳

来源：教育教学论坛, 2014, (26): 110-111.

• 微积分
• 数学史
• 背景

通过还原知识的历史背景,向学生介绍有关数学史料或数学家等的趣事,增强微积分教学的趣味性和思想性,尽量消除微积分教学的枯燥性,引导学生发现微积分的文化价值、欣赏微积分的美。本文对改革微积分的教学内容和方法做了尝试。

• 单位
  中南财经政法大学武汉学院