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摘要
生命科学发展日新月异，伴随产生了一系列生命伦理问题。高校开设生命伦理学相关课程对学生树立正确的价值观具有重要作用。为了更好地进行相关课程建设，指导课程教学改革，本文对中山大学修读生命伦理学课程的学生进行了问卷调研及数据分析，针对教学内容、教学方法及教学效果进行了探讨，并比较了本科生、研究生之间的差异。研究结果显示：学生们对于新兴的生物技术及生命伦理问题的关注度较高，但缺乏有效的专业科技信息获取途径；采用线上线下相结合的方式及翻转课堂的教学方法能够取得良好的教学效果；学生在修读生命伦理学课程后普遍增强了科技伦理意识，取得了较好的教学效果。
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单位中山大学生命科学学院
