基于核心素养的数学概念教学探析——以“函数的奇偶性”的教学为例

作者：孟永; 龚浩生

来源：中小学数学(高中版), 2022, Z1: 87-89.

<正>《高中数学课程标准(2017版)》在课程目标中指出:“通过高中数学课程的学习,学生能获得进一步学习以及未来发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验(简称“四基”);提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力(简称“四能”).在学习数学和应用数学的过程中,学生能发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学学科核心素养.”