赋“错解”以精彩 化“腐朽”为神奇——从学生作业中的三个典型错解的讲评谈起

作者：高非

来源：中学数学教学参考, 2018, (13): 33-35.

<正>作为一名高中数学教师,几乎每天都要批改作业,经常要面对学生作业中出现的种种错误,特别是"答案正确,解法错误"的作业,只要我们稍微留意一下,可以发现这些错解往往非常"精彩",可以化"腐朽"为"神奇"。下面笔者撷取学生作业中的三个案例,谈谈此类错解的别样价值,供同行在教学中参考。