评价是生物课程教学中不可或缺的一个环节，是对教学内容、过程以及结果进行客观分析和总结的教学活动，包括对学生学习成果的评价和对教师教育成果的评价，它发挥着诸多积极作用，重要性不言而喻。但是经过对当前高中生物课堂教学评价实施现状的分析，发现存在不同程度的问题，制约了教学评价的作用，对课程质量也产生不良影响。本文结合长期探索，分析了高中生物教学评价中存在的问题，并提出了几个有价值的策略。
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