让课堂与生活关联，成长同参与共生——初中语文八年级下册第四单元大单元教学建构

作者：王涛

来源：教育科学论坛, 2022, (01): 48-54.

• 大单元教学
• 活动·探究
• 演讲
• 真实情境

大单元教学其实是一种学习单位,一个单元就是一个学习事件、一个完整的学习故事。在设计大单元教学的内容时,需要关注使学习情境源于(贴近)生活、使所学知识真实使用、使单元任务大小相连、使课堂活动面向全体、使学习评价多元共生、使单元目标形成序列。以部编语文教材八年级下册第四单元为例,用"大单元教学"的方式对其教学目标、教学内容、教学方式、教学成果和教学评价等进行了重构,探索大单元教学的策略。通过设置贴近生活的学习情境、能力递升的学习任务、多元共生的评价体系,让学生从贴近生活的真实情境中学习实用的演讲技能,并能将其运用至真实的语文生活中。