《义务教育语文课程标准（2022年版）》首次提出了“梳理与探究”，突出了语文学习活动之间的整合、探究与实践。“梳理”即“系统整理”，“探究”即“探索研究”，“梳理”是“探究”的基础，“探究”是“梳理”的升华，是梳理成果在新的语言文字运用情境中的创造使用。文章从语文学习活动特征和学科内容特征两方面，阐释了小学第一学段中“梳理与探究”的教学要求，结合统编教材单元内容、学期内容和园地中的“书写提示”，对“梳理与探究”这一实践活动在单元整体教学中的具体实施进行了探索。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
