方法表征：探索从“生长”走向“生根”——以“多边形的内角和”教学为例

作者：丁洪

来源：小学教学参考, 2021, (11): 7-22.

• 方法表征
• 多边形的内角和
• 探索规律

探索教学中,需要引导学生经历方法的自然迁移、不断优化、寻求勾联和沉淀内化的过程。这是方法表征的基本路径,也是启智生慧的系统工程。以"多边形的内角和"的教学为例,让学生浸润于探索的全过程,从而使学生真正理解方法、使用方法和超越方法,进而提升数学思维能力,养成数学思维品质。