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摘要
马克思认为，实践是社会生活的本质规定，是人的特殊的存在方式，对人的认识具有决定性作用。人的一切社会活动，是在实践基础上的交往活动，同时受到实践的制约。高校法治育人坚持马克思实践观的指导，能够为大学生法治核心素养的培育，提供价值指引和方法创新。在马克思实践观视域下，高校法治育人应强调人的实践主体价值，注重实践环境教育功能，培育知行合一实践品质，用实践来检验育人成效，不断提升大学生的法治核心素养和实践能力。
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单位贵州交通职业技术学院
