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摘要
高校体育教学是以学生练习运动技术动作为主的一个学习过程,在练习过程中学生的心理健康水平直接影响其完成质量和效果。反刍思维与心理健康有着密切关系,它常常被用于研究抑郁、焦虑、恐惧等心理问题。反刍思维在体育学科领域的研究几乎空白,所以通过探讨反刍思维的本质,并对学生出现的反刍思维进行干预转化为积极性情绪体验,帮助学生顺利完成技术动作练习,提升体育教学效果,促进高校体育教学工作更完善、更科学、更优化。
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单位安徽工业经济职业技术学院
