新课程标准下提高初中数学自主探究能力的一些尝试——“实际问题和一元二次方程(3)”两次教学设计对比分析

作者：汤俭

来源：中学数学教学参考, 2018, Z3: 33-34.

<正>《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、富有个性的过程,认真听讲、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式。"可见,自主探究的学习方式将是一种对学生的思维能力、创新意识和创造能力起到积极作用的学习方式。那么,教师应如何培养初中生的数学自主探究能力呢?下面笔者以一个教学内容的两次教学设计修改对比来谈谈自己的看法。