<正>流水批阅试卷作文时,我发现了一个共性问题:一沓沓试卷作文不但结构大同小异,内容也极其相似。学生之所以写出这样的"假作文",根源还在于教师——追求作文的高分值刻意而为的结果。如何让学生写出"有我"的真作文?我采用"分段走"创新作文形式,回归作文本真,收到了很好的效益。一、低年段扶着走,培养写作意识低年段说话、写话教学是激发学生写作兴趣、打好作文基础的关键,是需要教师"扶着"走的阶段,教师的扎实训练和"扶走"作用对学生今后是
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