在新课程标准的指导下，高中英语教学既要让学生习得必要的语言知识，也要重视对学生情感态度、学习策略和文化意识的培养，这就要求教师从学生实际出发，定位教学起点，注重培养学生的核心素养，不断优化高中英语课堂教学模式。对话式教学改变了传统的教师“独白”式单向讲授的被动课堂局面，通过教师和教材对话、学生与教材对话、师生对话、生生对话等，使学生充分参与课堂活动，在对话中学习语言知识、发展语言技能、提高思维品质。
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