英语专业学生课外自主阅读教师介入形式探索

作者：葛艺

来源：英语广场(学术研究), 2021, (11): 79-82.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2021.11.023

• 课外阅读
• 后摄自主
• 教师介入

课外自主阅读对提高学生的语言综合能力至关重要。本文通过梳理英语专业学生课外自主阅读现状和问题,提出教师介入的优势,并通过探索不同的介入形式,在前期指导、中期监控、后期反馈等多阶段引导学生,提升其课外自主阅读的有效性与持续性,最终培养学生的自主阅读能力及语言综合能力。

• 单位
  浙江理工大学科技与艺术学院